数学复习课还可以这样上？ ——蚌埠市朝阳一小智慧课堂公开课

“同学们今天就讲到这里，咱们下课啦！”“老师，再讲一点吧。”这是蚌埠市朝阳一小的董杨老师第一次使用智慧课堂授课时，她与学生的对话。到底是什么样的课堂让学生如此恋恋不舍？6月10日，在朝阳一小举办的智慧课堂展示课活动中，董老师给我们进行了揭秘。

在三年级下册的《年、月、日》复习课，不同于以往的刷题、讲题的数学复习课，董老师以情境导入、知识梳理以及游戏化的活动，精心地设计了本节课。

情境导入中董老师匠心独运地将年、月、日的内容与一篇日记进行结合，巧妙地引入本节课的主题，学生的注意力瞬间被吸引到了课堂。

在知识的整理与回顾环节，她利用智慧课堂中动态的思维导图工具，将知识的层层关系进行建构，锻炼学生的结构化思考能力。并将完整的知识导图分享到学生平板中，为学生课后回顾提供复习资料。

为了攻克新授课中易混淆的知识点，董老师借助智慧课堂多样化的互动进行练习。平年闰年的游戏化比赛、24时计时法和普通计时法的转化连线活动、时针与分针画法练习，学生在课堂“玩”得不亦乐乎。通过智慧课堂的及时反馈，董老师了解到孩子们练习正确率全部都在85%以上，学生在“玩”好的同时，也将学好贯穿到底。活跃的课堂氛围，精准的数据反馈，也让听课的老师们称赞。

课堂的最后，董老师还针对课堂练习出错的知识点进行查漏补缺，给每位学生推送系统自动生成的个性化错题训练，将因材施教的理念落到实际教学中。

公开课后，副校长邹力、数学组教研组长杨睿及校内部分骨干教师来到了会议室，针对本次公开课程进行研讨。邹校长在充分肯定老师的教学能力的同时，也对智慧课堂下的教学有了新的感悟：“课堂互动数据反馈地高效性，确实让教师评讲更加直观有针对性！”随后，董杨老师针对本次公开课分享了一些心得：“技术是有一定门槛，但是越过这个门槛，也会发现很多优势，如今在课堂和学生互动，能明显地发现学生的眼睛都亮了，课堂注意力也更集中，我可以关注更多的孩子了”。其他骨干教师通过刚才的听课，围绕了如何常态化应用智慧课堂，发挥智慧课堂的最大价值展开思考与讨论。老师们达成共识：只有通过实践才能更好的将技术服务教学！

一个人走路可以走得很快，一群人才会走得更远。相信有着这样一群老师的探索，朝阳路第一小学的智慧课堂建设未来一定会走在前列！